• Patrimoine immatériel
• Archéologie
• Architecture
• Patrimoine naturel
• Patrimoine maritime
• Education au patrimoine
  • La restauration du lavoir d'Ahetze (2009-2010)
  • Projet de réhabilitation de lavoir à Ustaritz (2008)
  • La Nive nous raconte... (2003-2006)
  • Sur le pas des anciens... (2004-2007)

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Le patrimoine, ce sont des objets, des monuments, des richesses naturelles. Mais ce sont aussi quantités de savoir-faire et de savoir-dire, de réalités immatérielles qui constituent l'épaisseur de notre être. Investi d'une fonction plus importante que la simple conservation des choses du passé, il peut être un outil au service de l'éducation.

Utiliser le patrimoine à des fins éducatives, et notamment le patrimoine oral, c’est faire preuve d'une certaine conscience face aux enjeux actuels. C'est collecter aujourd'hui et transmettre aussitôt, pour que demain existe avec des citoyens qui sauront vraiment d'où ils viennent.  "Pour savoir d’où l’on vient, il faut savoir où on va" dit un vieil adage basque...

De plus, au Pays Basque un rajeunissement de la population est à noter : le nombre d'enfants de moins de 15 ans se maintient ici, alors qu’il baisse nettement sur l’ensemble de l'Aquitaine.

Il est donc intéressant de sensibiliser dès leur plus jeune âge ces enfants aux richesses propres à leur territoire afin qu'ils s'y intègrent pleinement et participent dans les années qui viennent à son développement.

En 2002, le ministère de la Culture a développé le concept d'adoption du patrimoine:

L’idée est que les élèves s'approprient, d'une manière matérielle et intellectuelle, un édifice, un quartier, un musée, un jardin, une collection, une œuvre ou un site de proximité. Ils peuvent donc devenir "détenteurs" à la fois de la mémoire de l'élément choisi et de son devenir.

Au-delà de la simple connaissance, ils prennent conscience de leur responsabilité de citoyens face à ce patrimoine qu'ils apprennent à protéger, voire à réhabiliter. L'adoption implique enfin, une familiarité qui permet de créer un lien fort et durable. Les élèves deviennent de vrais acteurs au sein de leur environnement.

Et l'Institut culturel basque, au travers de ses programmes est fortement engagé dans ces dynamiques.

Dans cette section sont présentées des actions mises en place par l'ICB, avec des dominantes différentes :

• Le chantier de restauration du lavoir d'Ahetze
  (2009-2010)
• La Nive nous raconte, axée sur le patrimoine naturel, qui est un programme pluriannuel d'éducation à l'environnement, initié par la MIFEN (Maison d'Initiation à la Faune et aux Espaces Naturels).
• Sur les Pas des anciens, programme intergénérationnel, basée sur le patrimoine immatériel via la mémoire des anciens

• Le projet de réhabilitation d'un lavoir à Ustaritz par des jeunes, axé à la fois sur une dimension sociale et technique.

Réflexions

• "L'élève acteur du patrimoine ou l'ethnologie au service de l'éducation au patrimoine"
  Intervention de Terexa Lekumberri (16 avril 2008)